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Ouvrage de Thomas Douniès, Vanille Laborde et Guillaume Silhol (ed.) : « Fabrique politique de l’École, fabrique scolaire du politique »
Thomas Douniès, Vanille Laborde, Guillaume Silhol (ed.), Fabrique politique de l’École, fabrique scolaire du politique, Presses Universitaires du Septentrion, collection Paradoxa, 2026, 404p. (ISSN 25528203 – EAN 9782757445860) Résumé : Une invitation à penser l’École comme espace de pouvoir, de légitimation et de soulèvement politiques. Lire la suite Qui gouverne l’École aujourd’hui ? Quel rôle…
Lire la suiteGuillaume Silhol, article : « Politisation et requalification de la « culture religieuse » : une sociologie des controverses pédagogiques sur l’instruction religieuse en Italie (1974-1984) » (Recherches en éducation)
Guillaume Silhol, « Politisation et requalification de la « culture religieuse » : une sociologie des controverses pédagogiques sur l’instruction religieuse en Italie (1974-1984) », Recherches en éducation, n°61, 2026, pp.8-22, URL : http://journals.openedition.org/ree/13983 Résumé de l’article : Analyser les controverses pédagogiques comme des processus sociaux nécessite de considérer tant les effets directs que les alternatives non réalisées, leurs contextes institutionnels et politiques. Le cas…
Lire la suiteAccueil scientifique – Bienvenue à Estelle Fossey !
Le MESOPOLHIS a le plaisir d’accueillir Estelle Fossey du 20 au 29 octobre 2025. Titulaire d’un doctorat en sociologie, Estelle Fossey est chercheuse au sein du Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur les Cultures et les Identités (GIRCI), le laboratoire en SHS de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) de Dakar. Elle est également maîtresse de conférences…
Lire la suiteAriane Richard-Bossez, « L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités, Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle », Ed. PUR, 2023
L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle Richard-Bossez Ariane (aut.)Vitale Philippe (préface) Depuis la rentrée 2019, l’âge de l’instruction obligatoire est passé de 6 à 3 ans afin de favoriser la réussite scolaire de tous les enfants et de lutter contre les inégalités d’apprentissage. Pourtant, depuis…
Lire la suiteNathalie CHAPON, « Assistant familial : évolution des profils et enjeux professionnels » in Familles à l’épreuve de la menace, Dialogue Familles & Couples 2022/3 (n° 237)
Résumé Les assistants familiaux sont des professionnels de l’enfance qui font le choix de travailler au sein de leur famille en accueillant à leur domicile des enfants confiés par l’Aide sociale à l’enfance. Tout d’abord exercée par des femmes, cette profession s’ouvre progressivement aux hommes, mais elle reste encore entourée de préjugés. Quel est le…
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Nathalie Chapon . Publication d’un article, en octobre 2022, du numéro de DIALOGUE 237
2022
Nathalie Chapon, Assistant familial : évolution des profils et enjeux professionnels, Dialogue, n°237, pp 173-191.
Lire la suiteMohamed Dendani, Fabienne Soldini (dir.) – Lectures et écritures numériques.
Malgré sa massification dans la plupart des domaines d’activité, le numérique questionne toujours spécialistes et chercheurs. Ainsi, alors que les pratiques numériques sont supposées être démocratisées, pourquoi l’aisance dans la lecture et dans l’écriture numériques demeure bien souvent l’apanage des classes aisées et cultivées ainsi que des jeunes, dont les compétences en littératie varient sensiblement…
Lire la suiteNathalie Chapon – « Le difficile combat contre la ségrégation des métiers : l’assistant familial est aussi un homme »
ASH, n° 3200, 12 mars 2021 – Interview Abou El Khair C.en ligne « Malgré les appels à la « mixité », les métiers du social et du médico-social demeurent extrêmement féminisés. Du déficit d’orientation à la dévalorisation d’emplois, de nombreux éléments expliquent l’absence d’hommes dans ces professions. Mais certaines pratiques, ou leur manque, contribuent aussi à la ségrégation…
Lire la suiteNathalie Chapon – « Familles d’accueil : tenir, mais jusqu’à quand ? »
« Les restrictions imposées par la crise liée à la Covid-19 ont laissé les familles d’accueil de l’Aide sociale à l’enfance exsangues. Une fatigue qui, cumulée à un manque de considération structurel, fait craindre un délitement encore plus important de l’offre en placement familial ». … En savoir plus
Lire la suiteNathalie Chapon – Interview « Assistants familiaux : une recherche sur le confinement riche d’enseignements »
L’Assmat, 21 janvier 2021Interview réalisée par Laetitia Delhonen ligne Outre les effets du confinement sur les enfants confiés et les professionnels, une étude montre l’évolution en cours de la profession d’assistant familial. […]
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