Article
BAILLY Jessy« Démocratiser le lien représentatif : une sociologie politique des citoyen·nes-contrôleur·euses », Politique et sociétés, Vol. 42(2), 2023
BAILLY Jessy, « The democratic quality of the Conference on the Future of Europe », The CEVIPOL Working Papers, 2023.
Vol. 1/2023, p. 2-35 https://www.cairn.info/revue-cevipolworking-papers-2023-1-page-2.htm
Lire la suiteBAILLY Jessy, « Contester les finances publiques en justice, mais de quel droit ? Une comparaison de mobilisations citoyennes en France et Espagne », Droit et Société, 2022.
Droit et Société, Vol. 112, p. 533-556 https://doi.org/10.3917/drs1.112.0533
Lire la suiteBAILLY Jessy, « Les marges du dicible dans et hors d’un dispositif de participation instituée : les audits citoyens de la dette à Madrid », Participations, 2023.
Participations, Vol. 34, p. 285-309 https://10.3917/parti.034.0285
Lire la suiteRémi CARCELES « Pourquoi l’État français entretient-il un rapport ambivalent avec les militants » in The Conversation, Janvier 2023
Odasso Laura & Fornalé Elisa, The ‘inconfinables’ or the creation of ‘superfluous lives’ in times of crisis . Migration Letters, 19(6), 2022.
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Lire la suiteChristophe TRAÏNI et Fabien CARRIE, « Animal Rights Movement », in Social Movements. The Wiley-Blackwell Encyclopedia of Social and Political Movements, 2nd Edition, Oxford,2022.
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Lire la suiteNathalie CHAPON, « Assistant familial : évolution des profils et enjeux professionnels » in Familles à l’épreuve de la menace, Dialogue Familles & Couples 2022/3 (n° 237)
Résumé Les assistants familiaux sont des professionnels de l’enfance qui font le choix de travailler au sein de leur famille en accueillant à leur domicile des enfants confiés par l’Aide sociale à l’enfance. Tout d’abord exercée par des femmes, cette profession s’ouvre progressivement aux hommes, mais elle reste encore entourée de préjugés. Quel est le…
Lire la suiteIsabelle BLOSS-WIDMER, « Make Way for Numbers: The Age Race in the Mediterranean » in IEMed Mediterranean Yearbook, 2022.
Pierre-Olivier WEISS, « L’École a-t-elle résisté au séisme du COVID-19 ? Focus sur les ondes et les répliques qui ont touché le monde de l’éducation entre 2020 et 2022 », 2022.
Référence : Weiss, P. O., & Issaïeva, É. (2022). L’École a-t-elle résisté au séisme du COVID-19 ?. Focus sur les ondes et les répliques qui ont touché le monde de l’éducation entre 2020 et 2022. Contextes et didactiques, (19). https://journals.openedition.org/ced/3800 Résumé : Cette pandémie a tant (re)mis en lumière qu’accentué les inégalités préexistantes entre territoires d’un bout à…
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