Thomas Douniès, Vanille Laborde, Guillaume Silhol (ed.), Fabrique politique de l’École, fabrique scolaire du politique, Presses Universitaires du Septentrion, collection Paradoxa, 2026, 404p. (ISSN 25528203 – EAN 9782757445860)

Résumé :

Une invitation à penser l’École comme espace de pouvoir, de légitimation et de soulèvement politiques. Lire la suite

Qui gouverne l’École aujourd’hui ? Quel rôle joue-t-elle dans le traitement des problèmes sociétaux et la régulation des rapports entre groupes sociaux ? Dans quelle mesure est-elle encore, ou plus que jamais, un creuset des mobilisations et des comportements politiques ? À partir d’une approche résolument pluridisciplinaire – entre sociologie, science politique, histoire, géographie et sciences de l’éducation –, cet ouvrage propose un éclairage inédit sur les formes contemporaines du lien entre École et politique, en analysant le façonnement politique de l’ordre scolaire et le façonnement scolaire de l’ordre social et politique. Des politiques éducatives aux mobilisations parentales, des réformes ministérielles aux résistances ordinaires de leurs destinataires, les contributions donnent à voir l’École comme un rouage et un enjeu de luttes décisifs dans l’exercice d’une puissance publique en pleine recomposition. Elles montrent aussi tout le poids de l’institution scolaire dans la stratification de l’espace social au-delà des diplômes, ainsi que son importance dans la politisation des individus, des faits et des rapports sociaux.
Une invitation stimulante à penser l’École comme espace de pouvoir et de soulèvement politiques.

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Sommaire

Introduction générale.
L’École et le politique : pour un renouveau pluridisciplinaire des analyses 
Thomas Douniès, Vanille Laborde, Guillaume Silhol

Partie I. Formation, traduction et traitement scolaires des problèmes publics
Introduction de la partie I 
Ludivine Balland
Chapitre 1. Les conditions d’importation du problème du « manque d’ouverture sociale des grandes écoles » au sein de l’institution scolaire 
Alice Pavie
Chapitre 2. Enseigner l’argent à l’école : de la politisation d’un problème éducatif à la scolarisation d’un problème public ?
Marion Clerc
Chapitre 3. Ce que l’outil dit du problème. Équiper les « publics scolaires à risque » depuis les années 2000 
Hélène Buisson-Fenet
Chapitre 4. La domestication administrative d’une controverse autour du « problème laïque » : quand les remboursements de cantine pour ramadan font polémique sur Twitter                                                          Vanille Laborde

Partie II. Différenciation des populations et fabrique politique des frontières sociales par l’École
Introduction de la partie II 
Fabrice Dhume
Chapitre 5. Le lycée professionnel : des ambitions politiques affichées aux réalités scolaires. Les inégalités sociales et sexuées en bac pro des secteurs du soin et des services aux personnes 
Séverine Depoilly
Chapitre 6. Les ambivalences ordinaires des scolarisations spécialisées. Configurations et reconfigurations du dilemme de la différence à la lumière des politiques du handicap 
Célia Bouchet
Chapitre 7. Étranger·es aux portes de l’école. La production des frontières nationales aux guichets de l’État social 
Thomas Douniès
Chapitre 8. Choisir son école, choisir son camp ? Les enjeux de la scolarisation des élèves algériens pendant la guerre d’indépendance algérienne 
Christine Mussard
Chapitre 9. La droitisation de la main gauche de l’État. Intériorisation du contrôle migratoire à l’École et batailles juridiques en Afrique du Sud 
Jeanne Bouyat

Partie III. Imbrication des socialisations scolaire et Politique
Introduction de la partie III 
Géraldine Bozec
Chapitre 10. « On vient pour le cours, c’est pas pour parler de la grève ! » L’appréhension socialement différenciée des rapports entre l’ordre scolaire et l’ordre politique par les étudiant·es 
Noé Fouilland
Chapitre 11. Entre pédagogie du déracinement et entretien de la filiation au contexte scolaire d’origine. Les professionnels de l’éducation et le travail de socialisation des publics de « l’ouverture sociale » 
Magali Nonjon, Camille Floderer
Chapitre 12. La socialisation professionnelle comme socialisation politique. Les politiques scolaires à l’aune des représentations des enseignants débutants du second degré général et technologique public 
Nada Chaar
Chapitre 13. Socialisations concurrentes et politisations de la précarité enseignante : un cas d’étude en Italie 
Guillaume Silhol

Partie IV. L’École, objet et moyen de luttes politiques
Introduction de la partie IV 
Lorenzo Barrault-Stella
Chapitre 14. Militer dans et contre l’institution scolaire. Les mobilisations en faveur d’une autre École publique au tournant des années 2000 
Marie-Charlotte Allam
Chapitre 15. Les modalités de construction de rapports conflictuels à l’État de parents d’élèves. Le cas de constestations parentales en Seine-Saint-Denis 
Félicie Roux
Chapitre 16. L’engagement dans des formes scolaires alternatives hors contrat : une politisation avec ou contre l’État ? 
Marie Doga, Valérie Larrosa, Fanny Parent

Bibliographie générale 
Notices biographiques