RICHARD-BOSSEZ Ariane

Ariane Richard-Bossez. Amendola, C. and Marcel, J.-F. (2023). Devenir écolier ou écolière. Le sens d'une transition. 2024. ⟨hal-04500558⟩

Ariane Richard-Bossez. Inequalities in nursery school: what teaching methods should be chosen to reduce them? 2023. ⟨hal-04500547⟩

Ariane Richard-Bossez, Sylvia Girel, Fanny Broyelle. "Our inner forests", a cultural mediation project for young children. 2019. ⟨hal-04501178⟩

Sylvia Girel, Ariane Richard-Bossez, Fanny Broyelle. "Our inner forests", a cultural mediation project for young children. 2019. ⟨halshs-02318662⟩

Ariane Richard-Bossez. Ressentis des élèves et apprentissages différentiés à l'école maternelle. Empathy and benevolence at the heart of learning, 2023, 9782304055276. ⟨hal-04500541⟩

Ariane Richard-Bossez. Autonomous workshops and individual Montessori-type activities: An analysis of their effects on learning and inequalities. Judith Hangartner; Héloïse Durler; Regula Fankhauser; Crispin Girinshuti. The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany, Routledge, pp.25-40, 2023, 9781003379676. ⟨10.4324/9781003379676-3⟩. ⟨hal-04500527⟩

Ariane Richard-Bossez. The relational and differential construction of knowledge at nursery school. Knowledge at the heart of the social. Elementary categories and educational activities, 2021, 978-2-343-22091-8. ⟨hal-04500804⟩

Ariane Richard-Bossez. Describing forms of knowledge and their variations in French école maternelle: the contribution of Bernstein's concepts . Pedagogic Rights and Democratic Education. Bernsteinian explorations of curriculum, pedagogy and assessment, Routledge, 2015. ⟨halshs-01310141⟩

Ariane Richard-Bossez. L'ENTRÉE DANS LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ET SES INÉGALITÉS, Seminar on "Socialisation, education and culture", Axe 1 Mesopolhis, Dec 2023, Aix-en-Procence, France. ⟨hal-04500680⟩

Renaud Cornand, Alice Pavie, Ariane Richard-Bossez. LES POLITIQUES D'EXCELLENCE EN EDUCATION PRIORITAIRE: PERSPECTIVE HISTORY, CONCEPTIONS, DISPOSITIFS, JE SNES, SNES, Oct 2023, Arcueil, France. ⟨hal-04500671⟩

Ariane Richard-Bossez, Magali Nonjon, Camille Floderer, Gaël Marsaud. Les publics des Cités éducatives: une désignation par délégation? JE Publics et problèmes en éducation, Oct 2023, Créteil, France. ⟨hal-04500660⟩

Camille Floderer, Magali Nonjon, Ariane Richard-Bossez. The circulation of educational logics in partnership policies. The example of educational cities. AFS ( Association Française de sociologie ) 2023 Congress, AFS, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04500645⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand. Pathways to excellence' in priority education? A new approach to equal opportunities policies. Excellence everywhere, justice somewhere? Diffusion des logiques de classement, inégalités sociales et production des élites, CRESSPA, Jun 2023, Paris, France. ⟨hal-04500614⟩

Ariane Richard-Bossez. At nursery school, unequal socialisation into pupil status. Socialisation, education and culture" study day, MESOPOLHIS, Jun 2023, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04500608⟩

Ariane Richard-Bossez. Importing alternative practices into an 'ordinary' classroom: between ruptures and continuities. A study of Montessorian-inspired activities in a nursery class. FELIS seminar, Apr 2023, Lille, France. ⟨hal-04500598⟩

Ariane Richard-Bossez, Stephanie Rubi, Benjamin Moignard, Malika Benyahia, Marie-Christine Félix. Weightless labels at the risk of collision. A sociological look at the competition between educational action schemes. Penser l'éducation territorialisée conference, Dec 2022, Bordeaux, France. ⟨hal-04500811⟩

Ariane Richard-Bossez, Magali Nonjon, Camille Floderer. In search of the public of the Cités éducatives marseillaises: children and young people in the background. Penser l'éducation territorialisée conference, Dec 2022, Bordeaux, France. ⟨hal-04500820⟩

Ariane Richard-Bossez, Stephanie Rubi, Benjamin Moignard, Marie-Christine Félix, David Giband, et al.. Les cités éducatives: une illusion territoriales? JE Des politiques éducatives territorialisées aux Cités éducatives, Oct 2022, La Courneuve, France. ⟨hal-04500828⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie. Producing transclasses? the mobilisation of the school institution for "diversity" and its effects on pupils. Rencontres Jeunes & Sociétés [Probable/Improbable] Transclasse, Transgenre, Transnational..., Oct 2021, Marseille, France. ⟨hal-04501166⟩

Ariane Richard-Bossez. Beyond the differences in pedagogy, what processes are at work? A comparison of "ordinary" and "Montessorian" practices in kindergarten. L'école primaire au XXIe siècle, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-03409585⟩

Ariane Richard-Bossez. Debates in EMC and their ambivalence for the learning of citizenship. L'école primaire au XXIe siècle, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-03409579⟩

Ariane Richard-Bossez. Supporting the transition from lower to upper secondary school in REP+ and in the "Parcours d'excellence": the role of educational staff and training issues. Colloque Former contre les inégalités, Sep 2021, Lausanne, Switzerland. ⟨hal-03409575⟩

Ariane Richard-Bossez. Selecting pupils for the "Parcours d'excellence" in REP: the role of educational staff and training issues. Colloque former contre les inégalités, Sep 2021, Lausanne ( CH), Switzerland. ⟨hal-04501157⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie. Democratising "from above": a new approach to priority education and its moral dilemmas. The example of the Parcours d'Excellence in France. AISLF Congress, Jul 2021, Tunis, Tunisia. ⟨hal-03409567⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie. Democratising "from above": a new approach to Priority Education and its multiple recontextualisations. The example of the Parcours d'Excellence in France. AFS Congress, Jul 2021, Lille, France. ⟨hal-03409562⟩

Christine Felix, Ariane Richard-Bossez. Measures to combat inequalities in REP between national prescriptions and local translations. The example of Devoirs Faits and Parcours d'Excellence. SFERE-Provence conference, Mar 2021, Marseille, France. ⟨hal-03409558⟩

Ariane Richard-Bossez. Le travail autonome à l'école maternelle : modalités, processus et effets sur les apprentissages. La fabrique de l'individu et ses contextes éducatifs, Jan 2021, Berne, Switzerland. ⟨hal-03409548⟩

Ariane Richard-Bossez, Noémie Olympio, Renaud Cornand, Alice Pavie, Caroline Hache, et al.. Selecting pupils for the Parcours d'excellence en Réseau d'Education Prioritaire: points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés. 26th JDL "Selections, from the education system to the labour market", Nov 2020, Toulouse, France. ⟨hal-03011421⟩

Ariane Richard-Bossez. The place of adults in shows for young audiences: feedback on research into the Nos Forêts Intérieures project. Ping-Pong Festival, Feb 2020, Lyon, France. ⟨hal-02511490⟩

Ariane Richard-Bossez. The place of adults in shows for young audiences: feedback on research into the Nos Forêts Intérieures project. Ping-Pong Festival, Feb 2020, Lyon, France. ⟨hal-04501208⟩

Ariane Richard-Bossez, Sylvia Girel, Fanny Broyelle. Crossing socio-cultural borders: the example of a theatre project in the northern districts of Marseille. Penser les frontières, passer les frontières" conference, Dec 2019, Nantes, France. ⟨halshs-02120142⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie. Democratising academic excellence for pupils in priority education? A review of an evaluative study of the Parcours d'Excellence in France. 8th RIFEFF Colloquium, Nov 2019, Oran, Algeria. ⟨halshs-02442147⟩

Caroline Hache, Nathalie Richit, Noémie Olympio, Ariane Richard-Bossez. L'accompagnement à la réussite scolaire en éducation prioritaire en France : quelles perceptions par les élèves du dispositif " Parcours d'excellence ". 8th RIFEFF Colloquium, Nov 2019, Oran, Algeria. ⟨hal-02415810⟩

Ariane Richard-Bossez. Montessori-type workshops at nursery school: a less unequal pedagogy?. JE Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes, Oct 2019, Gennevilliers, France. ⟨halshs-02442133⟩

Ariane Richard-Bossez. Pupils' feelings and learning at nursery school: a complex relationship. Colloque Bienveillance et Empathie, Oct 2019, Créteil, France. ⟨halshs-02442139⟩

Ariane Richard-Bossez, Fanny Broyelle, Sylvia Girel. When cultural institutions and schools meet around theatre: divergent logics between aesthetics and schooling. FISO conference, Oct 2019, Epinal, France. ⟨halshs-02442129⟩

Ariane Richard-Bossez. Rankings and downgrades in school judgements at nursery school. AFS Congress, Aug 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-02120139⟩

Ariane Richard-Bossez, Sofia Laiz moreira. Guidance choices of pupils and their families at the end of REP+ middle schools: what contribution can the Parcours d'Excellence make?. AREF conference, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨halshs-02442119⟩

Ariane Richard-Bossez, Alice Pavie. The place of Excellence Pathways in "equal opportunities" policies. AREF conference, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨halshs-02120137⟩

Ghislain Leroy, Christophe Joigneaux, Ariane Richard-Bossez. The different sociological perspectives on nursery schools, children and the socialisation process. An overview of current research. Study day: Perspective sur la socialisation à l'école maternelle, CREAD; CIRCEFT-ESCOL; LAMES; GRESCO; CNRS; RT4 AFS; RESEIDA; Université Paris 8, Jun 2019, Saint-Denis, France. ⟨hal-02514589⟩

Ariane Richard-Bossez, Christophe Joigneaux, Ghislain Leroy. Introductory lecture: perspectives on socialisation in nursery school. JE Perspectives sur la socialisation à l'école maternelle, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-04501231⟩

Ariane Richard-Bossez, Magali Ballatore. HOW DID THE RHETORIC OF "EXCELLENCE" IN EDUCATION SPREAD IN EUROPE? THE EXAMPLES OF HIGHER EDUCATION AND "PARCOURS D'EXCELLENCE" IN FRANCE. Firts International Conference "Scuola Democratica", Jun 2019, Cagliari, Italy. ⟨halshs-02120140⟩

Ariane Richard-Bossez, Philippe Vitale. Intégrer le virtuel dans l’analyse sociologique : concepts théoriques et exemples d’approche empirique. Congrès CTHS, May 2019, Marseille, France. ⟨halshs-02120133⟩

Ariane Richard-Bossez. Questionner les inégalités scolaires à la maternelle, entre politiques éducatives, curricula et pratiques pédagogiques. Une approche relationnelle intégrant le virtuel. Séminaire des doctorants laboratoire Triangle, Feb 2019, Lyon, France. ⟨hal-04501242⟩

Ariane Richard-Bossez. D’une recherche collaborative à une formation pour l’apprentissage de la citoyenneté active : l’exemple du projet STEP. Colloque RIFEFF « Impact des recherches sur les pratiques et les politiques éducatives », Jul 2018, Cergy, France. ⟨halshs-02120131⟩

Ariane Richard-Bossez. Trajectoires d’apprentissage et inégalités à l’école maternelle. "Apprentissage et éducation : conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle", Apr 2018, Marseille, France. ⟨hal-01795418⟩

Ariane Richard-Bossez. Analyser les savoirs et la pédagogie en sociologue : une approche développée sur l'école maternelle peut-elle apporter des éclairages sur l'enseignement-apprentissage des SES ?. L’enseignement de SES : curriculum, didactique, pédagogie et pratiques professionnelles, Mar 2018, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04501253⟩

Ariane Richard-Bossez, Sylvia Girel, Fanny Broyelle. The reception of theatre for young audiences in schools: from aesthetic experience to schooling. Scolarisation de l'art, artistisation de l'école. Sociologie des enseignements artistiques et culturels, Jan 2018, Lyon, France. ⟨hal-01795423⟩

Ariane Richard-Bossez. Bien-être et mal-être des élèves dans les apprentissages à l’école maternelle : une co-production relationnelle. Colloque international Lab School Network « Le bien-être dans l’éducation », Oct 2017, Paris, France. ⟨hal-01795421⟩

Ariane Richard-Bossez. La construction des savoirs littératiés à l’école maternelle : des dispositifs à leur appropriation différenciée par les élèves. Symposium international sur la littératie à l’école (SILE) , Jun 2017, Ajaccio, France. ⟨hal-01795557⟩

Ariane Richard-Bossez, Agnieszka Jeziorski. Du « citoyen actif » à l’ « élève acteur de ses apprentissages » : quels enjeux pour les inégalités scolaires à l’école maternelle ?. CONGRES INTERNATIONAL : EducA 2017 « Inégalités : quelles contributions des « éducations à… » ?, Mar 2017, Hammamet, Tunisie. ⟨hal-01795430⟩

Ariane Richard-Bossez. Savoirs, pédagogie et apprentissages différentiels à l’école maternelle. rencontres RESEIDA, Jan 2017, Paris, France. ⟨hal-04501260⟩

Ariane Richard-Bossez. La construction des savoirs et ses différenciations à l’école maternelle française . Congrès AREF 2016 – A quelles questions cherchons-nous réponse ? , Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01795559⟩

Ariane Richard-Bossez. La rencontre entre socialisations scolaire, familiale et par les pairs dans les activités d’apprentissage à l’école maternelle : entre cloisonnement et cumulativité. Socialisations juvéniles des espaces éducatifs en interaction, Oct 2015, Gennevilliers, France. ⟨halshs-02442110⟩

Ariane Richard-Bossez. La construction des savoirs et ses inégalités à l’école maternelle : apprentissages cognitifs et intégration scolaire différentiels. Journée doctorale du LAMES, Jun 2014, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04501262⟩

Ariane Richard-Bossez. Observer les savoirs à l’école maternelle : des savoirs officiels aux savoirs locaux. Quand les jeunes chercheurs d’Aix-Marseille pensent l’éducation, Jan 2014, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04501272⟩

Ariane Richard-Bossez. Learning literacy at French preschool: differential pedagogic processes and school equity. 9e Internationale Conference IAIMTE "Litteracies and effective learning and teaching for all", Jun 2013, Paris, France. ⟨hal-01795575⟩

Ariane Richard-Bossez. Forme scolaire des savoirs et inégalités à l’école maternelle : appropriation, construction et reconnaissance différentielles des savoirs des élèves dans les activités pédagogiques. Congrès AFS - 2013, Jun 2013, Nantes, France. ⟨hal-01795562⟩

Ariane Richard-Bossez. Dialoguer entre sociologie et didactique : l’exemple d’une approche sociologique du processus pédagogique à l’école maternelle. Séminaire laboratoire ADEF, Dec 2012, Marseille, France. ⟨hal-04501277⟩

Ariane Richard-Bossez. Formes de savoirs et différenciations scolaires à l’école maternelle. 7e SYMPOSIUM INTERNATIONAL ‘BASIL BERNSTEIN’ , Jun 2012, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-01795569⟩

Ariane Richard-Bossez. La forme langagière des données d’observation : quel intérêt pour l’analyse ?. Université de Printemps REDOC L’écriture en sociologie, AISLF, Mar 2012, Hammamet, Tunisie. ⟨hal-04501291⟩

Ariane Richard-Bossez. Processus pédagogique, pratiques enseignantes et inégalités scolaires à l’école maternelle. L’éducation de la petite enfance : Enjeux sociaux et éducatifs de l’accueil dans les différentes formes institutionnelles, Sep 2011, Montpellier, France. ⟨hal-01795579⟩

Ariane Richard-Bossez. Processus pédagogique et inégalités scolaires à l’école maternelle française. Université d'été REDOC Penser les inégalités, AISLF, Jun 2011, Montréal, Canada. ⟨hal-04501298⟩

Ariane Richard-Bossez. L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. : Lecture sociologique des savoirs et de la pédagogie à l’école maternelle. PUR. 2023, 9782753592438. ⟨hal-04500500⟩

Nicole Ramognino, Ariane Richard-Bossez (Dir.). La connaissance au cœur du social. Catégories élémentaires et activités éducatives. 2021. ⟨hal-03409541⟩

Ariane Richard-Bossez. En Education prioritaire, des dispositifs à géométrie variable. Les Cahiers Pédagogiques, 2022, 581. ⟨hal-04500492⟩

Noémie Olympio, Alice Pavie, Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Caroline Hache, et al.. Une sélection au « mérite » ? Le choix des bénéficiaires du programme Parcours d’excellence en éducation prioritaire. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2022, 158, pp.121-139. ⟨10.4000/formationemploi.10645⟩. ⟨hal-04500482⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie. La promotion de l’excellence en éducation prioritaire à l’épreuve de la gouvernance par dispositif. Étude du déploiement des parcours d’excellence en France. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2021, 20, ⟨10.4000/cres.5169⟩. ⟨hal-04500475⟩

Renaud Cornand, Alice Pavie, Ariane Richard-Bossez. Sous-traiter la prise en charge des élèves « méritant·es ». Ce que l’ouverture sociale fait aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires.. Mouvements : des idées et des luttes, 2021, n° 107 (3), pp.54-63. ⟨10.3917/mouv.107.0054⟩. ⟨hal-03351230⟩

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Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie, Noémie Olympio, Caroline Hache. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés. Céreq Echanges, 2021, Céreq Echanges, 26, pp.139-149. ⟨halshs-03192743⟩

Renaud Cornand, Alice Pavie, Ariane Richard-Bossez. L’introduction de l’« excellence » en éducation prioritaire. La fabrique d’un nouveau besoin éducatif ?. Agora débats/jeunesses, 2021, N°87 (1), pp.81. ⟨10.3917/agora.087.0081⟩. ⟨hal-03180447⟩

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Ariane Richard-Bossez, Caroline Hache, Alice Pavie, Renaud Cornand, Noémie Olympio, et al.. Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France. INRE Educrecherche, 2020, 9 (1). ⟨hal-03008384⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Caroline Hache, Françoise Lorcerie, Gwenaelle Audren, et al.. Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+. Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020, 35/36. ⟨hal-03118780⟩

Ariane Richard-Bossez. A l’école maternelle, une entrée différentiée dans l’écrit entre oralité et littératie. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020. ⟨halshs-02442097⟩

Ariane Richard-Bossez. NETTER Julien. Culture et inégalités à l’école. Esquisse d’un curriculum invisible. Revue Française de Pédagogie, 2019. ⟨halshs-02120145⟩

Ariane Richard-Bossez, Michel Floro, Alain Legardez. LES DÉBATS D’INSPIRATION PHILOSOPHIQUE : UNE PRATIQUE AMBIVALENTE POUR L’ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE ?. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018. ⟨halshs-01793856⟩

Ariane Richard-Bossez, Sylvia Girel, Fanny Broyelle. The reception of theatre by young audiences: A multidimensional and differential aesthetic experience. Terrains/Theories, 2017, 7, ⟨10.4000/teth.996⟩. ⟨halshs-01793837⟩

Ariane Richard-Bossez. GARNIER Pascale. Sociologie de l’école maternelle. Revue Française de Pédagogie, 2016. ⟨halshs-01793848⟩

Ariane Richard-Bossez. La fiche à l’école maternelle : un objet littératié paradoxal. Recherches en éducation, 2016, 25. ⟨halshs-01310135⟩

Ariane Richard-Bossez, Exley Beryl. The ABCs of Teaching Alphabet Knowledge : affordances and challenges of ‘weaving’ visible and invisible pedagogies . Contemporary Issues in Early Childhood, 2013, 14 (4). ⟨halshs-01310139⟩

Ariane Richard-Bossez. Saisir le rapport au savoir en actes à l’école maternelle : éléments de réflexion conceptuels et empiriques. Esprit Critique : Revue Internationale de Sociologie et de Sciences sociales, 2013, 17. ⟨halshs-01310140⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche. [Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du Travail (LEST); Lames, Cnrs, Aix Marseille Univ; IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); Telemme. 2021. ⟨hal-03409522⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Moreira, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les élèves. [Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST); IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); TELEMME. 2021. ⟨hal-03409538⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Moreira, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives. [Rapport de recherche] LAMES; LEST; IDEF; TELEMME. 2021. ⟨hal-03409532⟩

Sylvia Girel, Ariane Richard-Bossez, Matthieu Demory. Teaching technologies differently: from intentions to practices. The example of the Open Bidouille Camp in Aix-en-Provence. 2020. ⟨halshs-02506157⟩

Sylviane Feuilladieu, Claire Enea-Drapeau, Caroline Hache, Nathalie Mikaïloff, Noémie Olympio, et al.. La co-éducation école-familles. Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France. . ⟨hal-02113812⟩

Ariane Richard-Bossez, Jean-Luc Fauguet, Michel Floro, Alain Legardez. Education à la citoyenneté active et formation des enseignants en Europe : le projet STEP. Journée scientifique SFERE-Provence 2017, Oct 2017, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-01795376⟩

Sylvia Girel, Ariane Richard-Bossez, Fanny Broyelle. Artistic project and early childhood: the example of the Nos Forêts Intérieures project at the scène nationale - Le Merlan in Marseille. Scientific day SFERE-Provence 2017, Oct 2017, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-01795381⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Françoise Lorcerie, Nathalie Richit, et al.. Des Cordées de la réussite aux Parcours d'excellence : quels changements pour quels effets ? : Etude de suivi et d'évaluation des Parcours d'excellence dans l'Académie d'Aix-Marseille. Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017. ⟨hal-01684007⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Françoise Lorcerie, Nathalie Richit, et al.. Des Cordées de la réussite aux Parcours d'excellence : quels changements pour quels effets ?: Etude de suivi et d'évaluation des Parcours d'excellence dans l'Académie d'Aix-Marseille. 2017. ⟨medihal-01702339⟩