Responsables scientifiques

Julien O’Miel et Cécile Talbot, pour le collectif Images du politique / Politiques de l’image *

* Le collectif est composé en sus de la coordination de la conversation méthodologique de :Philippe Aldrin, Camille Floderer, Pierre Fournier, Vincent Geisser, Marsaud Gaël, Cesare Mattina, Jérémie Moualek, Frédéric Nicolas, Magali Nonjon)

Cette conversation méthodologique fait le constat du développement des approches visuelles en sociologie et en anthropologie. Elle ambitionne de les promouvoir au sein de la science politique en interrogeant les possibles méthodologiques qu’elles offrent. Elle interrogera les façons dont elles permettent, d’une part, de produire et collecter des données, et d’autre part, de restituer et présenter des résultats de recherches.

https://www.afsp.info/congres/congres-2022/conversations-methodologiques/cm-06/

https://mesopolhis.fr/blog/events/congres-afsp-2022-lille/

Depuis les débuts du cinéma, les images animées servent à raconter des histoires inventées, des fictions, autant qu’à livrer des chroniques du réel. La magie du cadrage, des jeux d’échelles, du montage fournit des possibilités formidables pour donner corps à des fictions produites par l’imagination autant que la caméra peut tenter de répliquer le réel avec détails dans un projet documentaire soucieux d’authenticité. À première vue, seul le second usage de l’image intéresse les sciences sociales. Ces rencontres, pensées en prolongement du numéro 10 de la revue Images du travail/Travail des images, explorent les possibilités de recherche et de formation à la recherche au moyen d’images de fiction (cinéma, télévision ou web) et les conditions mises à ces usages non conventionnels.

Interventions de :

·   Sophie Gebeil (Telemme) : A la recherche de la fiction dans deux webdocs commémoratifs

·   Valérie Feschet (Idemec) : Sous l’enseignement la recherche ! La fiction comme support pédagogique et comme marche-pied méthodologique

·   Philippe Mouron (LID2MS) : Recherche et images animées : la place du droit d’auteur

Table ronde Publier avec des images et des sons : prendre acte d’un tournant dans nos façons de mener nos recherches ? profiter de nouvelles opportunités d’écriture ? Avec :

·   des chercheurs ayant de premières expériences de recherche avec l’audio-visuel : Farida Souiah (Mesopolhis), Philippe Aldrin (Mesopolhis), Vincent Geisser (Iremam)

·   des chercheurs en position d’éditeurs : Jean-Paul Gehin (revue ITTI), Sophie Bouffier (responsable d’une collection numérique à la MMSH), Cédric Parizot (Anti-atlas des frontières)

·   des chercheurs en position d’intermédiaires-facilitateurs : Maryline Crivello (CA d’AMU), Sylvia Girel (chargée de mission numérique à la MMSH)

Projection du film de Christophe Lamotte Nord Paradis (2009, 1h55)

Discussion autour d’un dispositif entre fiction et documentaire (de science) avec P. Cesaro, Prism

Table ronde Former à la recherche en utilisant l’image de fiction avec ce film, avec :

·   Pierre Fournier (Mesopolhis), enseignant en sociologie du travail et en méthode d’enquête,

·   Agnès Jeanjean (Lapcos, Nice), enseignante en anthropologie des déchets et en anthropologie de la parenté, 

·   Xavier Daumalin (Telemme), enseignant en histoire des restructurations industrielles et de leurs effets environnementaux et sociaux

·   Clément Levard (Cerege), enseignant en sciences de l’environnement sur le recyclage des matières et l’économie circulaire  

Responsables : Pierre Fournier (Mesopolhis), Pascal Cesaro (Prism)

https://itti.hypotheses.org/1499

Dans le cadre du rapprochement entre Cherpa et Lames, cette journée se propose d’explorer ce que la révolution numérique fait au travail de chercheur en sciences sociales soucieux d’enquête empirique et d’attention aux interactions sociales quand elle rend l’image exploitable beaucoup plus facilement (pour recensement-indexation, pour filmage-cadrage-montage, pour hybridation…), et cela sous différentes formes. Des initiatives dispersées qu’on a repérées chez différents chercheurs des deux laboratoires donnent envie de pousser le recensement et de voir si la coordination de ces explorations suivant des modalités à imaginer pourrait leur donner plus de chances de succès et plus de force pour travailler nos objets d’investigation.

Au-delà des usages illustratifs, l’image à l’ère numérique offre des possibilités nouvelles d’écrire les sciences sociales si l’on pense à l’écriture filmique, à la narration de la bande dessinée, à la composition web qui non seulement articule plusieurs media (dont le texte écrit) mais aussi ouvre des possibilités de science participative en permettant d’envisager des modes nouveaux de collecte de données et de co-construction des interprétations avec les personnes étudiées. Ces pratiques d’écriture avec l’image, encore peu normées dans les sciences sociales, ont pour enjeu d’exploiter chez les lecteurs-spectateurs des appétits spécifiques pour les supports imagés dans notre société de l’écriture plurimedia. Elles proposent aussi des allègements de l’effort d’attention qui est habituellement demandé aux lecteurs des sciences sociales imprimées. Elles font enfin de la place à des modes de compréhension infra-consciente des actions sociales : utilisant l’émotion, soulignant les échos et les écarts avec l’expérience biographique du lecteur-spectateur, établissant des correspondances entre les analyses du chercheur et la réflexion du spectateur sur son expérience personnelle pour produire un effet de compréhension et de conviction.

À cette piste de l’écriture de la recherche avec l’image, il faut ajouter des pistes de recherche amplifiées par l’image. On pense d’abord à l’image comme modalité de prélèvement d’information sur le réel pour faciliter le travail du chercheur. La numérisation et la simplification de la captation vidéo viennent ainsi enrichir l’image fixe de situations et l’enregistrement sonore d’entretiens tels qu’apparus avec l’appareil photo et le magnétophone pour permettre au chercheur de continuer à travailler à distance du terrain. Elles facilitent aussi l’exploitation d’entretiens collectifs, classiquement difficiles à suivre. Au-delà, quand le chercheur ne se contente pas de poser la caméra mais la prend en main, elles ouvrent la voie à des captations de situations complexes à ethnographier. Non sans poser la question d’une double utilisation de l’image : comme objectivation informative à collecter et, à ce titre, support d’analyse, mais aussi comme mobilisable à l’adresse du public des sciences sociales comme attestation de réalité et, à ce titre, posée comme support de discussion. Avec des problèmes associés : une limite aux possibilités d’anonymat des enquêtés, une réflexion sur les effets d’artefact liés à la profilmie ou à l’instrumentalisation possible du travail des sciences sociales par les acteurs eux-mêmes quand ils voient les chercheurs comme des porte-voix/porte-image.

Parmi les pistes de recherche par l’image, on peut citer aussi le développement de la vidéo-élicitation dans l’enquête de sciences sociales : non seulement à partir de l’image d’auto-mise en scène (de famille, de travail…) ou de l’image produite par le chercheur sur l’activité de l’enquêté et discutée avec lui (auto-confrontation filmique), mais aussi au moyen de l’image de fiction ou au moyen de l’image produite par les acteurs sociaux avec leur smartphone dans leur quotidien au titre d’exceptionnel-ordinaire qui mérite d’être diffusé à leur sociabilité pour les aider à y tenir une place (de choix).

L’image est aussi le produit d’une activité sociale, l’expression d’une opération de symbolisation et, comme conduite sociale, elle mérite de faire l’objet de recherches de sciences sociales : il faut donc prendre au sérieux une recherche d’images et une réflexion sur leurs conditions de production, de diffusion, de réception, voire d’hybridation et de rediffusion, de remise en circulation avec plus-value à l’heure des réseaux sociaux. Ce qui réclame de lire l’image dans ses multiples dimensions. Cette piste envoie très vite vers une recherche sur les images, c'est-à-dire sur leur utilisation (de la production à la mise en forme et à l’hybridation avant diffusion-rediffusion), sur leur inscription dans des stratégies de la présentation de soi et de mobilisation collective derrière une cause, comme outil de pouvoir et de défense.

En évoquant ces questions de recherche avec-par-de-sur l’image, peut-on laisser de côté la question de la diffusion de la recherche au plus grand nombre et celle de la formation à la recherche, au regard sociologique pour parler comme Hughes, à la réflexion sur la raison graphique pour parler comme Jack Goody ? Certainement pas. D’autant que la pratique de l’enseignement de la recherche avec l’image est forcément à l’origine d’apprentissages dans la recherche d’images et de réflexions sur la recherche par l’image et sur l’image.